·        симпатии и сочувствия;

·        положительных взаимоотношений;

·        ответственности, организованности, создание в группах обстановки, наиболее отвечающей новому уровню;

·        укрепление контактов между ними;

·        формирование умения разрешить неоправданные недоразумения и ссоры; умений и навыков в самообслуживании.

Основываясь на результатах констатирующего эксперимента и исходя из предположения о влиянии и игровой деятельности на межличностные взаимоотношения и на другие качества, такие как самообслуживание, ориентация и адаптация в социальной среде, мы разработали и провели цикл сюжетно-ролевых игр, таких как «Строительство», «Рыбаки», взаимосвязанных между собой. Решающее значение для развития игровой деятельности имели те сведения, которые дети получили на занятиях, после прочтения педагогом произведений художественной литературы на заданную тему, при рассматривании иллюстраций.

Учитывая интересы некоторых детей к конструктивным играм, мы использовали их умения при проведении игры «Строительство» (СНОСКА: Игра дошкольника // Под ред. С.Л. Новоселовой. – М, Просвещение, 1989.).

Экспериментатор: «Послушайте, ребята, мы все знаем, что для того, чтобы построить хороший дом, нам нужны люди, имеющие профессии плотника, маляра, штукатура, строителя и многих других. А еще нам нужен бригадир. Бригадир должен учить других правильно строить, сам уметь строить. Мы знаем, что лучшего бригадира, чем Саида С. мы не найдем. Вы согласны, дети?»

Дети: «Да, но только, если он будет обижать нас, мы не будем с ним играть». Дети решили строить дом для рыбаков. Были распределены роли. Роль строителей на себя взяли Арсен Ш., Тимур Х., Джамал А., Саид М., роль шоферов – Ислам М., Муса М., Эльдар М., роль капитана рыболовецкого судна взял на себя Тимур М., рыбаками изъявили желание стать Артур Г., Саид М. Девочки стали матерями, дочками, медсестрами, продавщицами. Саид С. предложил девочкам, которые не были заняты игрой, возить обеды строителям. Девочки (Таня и Назира) согласились. Привозя с шоферами Исламом и Мусой обед на стройку, они обратились к ним со словами: «Вы, наверное, очень устали; проголодались – мы привезли вам вкусный обед». Девочки аккуратно разложили посуду и пригласили строителей обедать.