Работа с родителями проводится с использованием методов активного социально-педагогического обучения и включает несколько направлений:

1.      Просветительский блок (информирование об особенностях детей и подростков с отклонениями в развитии, структуре нарушения, этиологии, возможностях психокоррекции, лечебных центрах, куда можно обратиться за помощью и др.)

2.      Консультативно-методический (разработка рекомендаций, методическое обеспечение, консультативная поддержка семьи по воспитанию ребенка с ограниченными возможностями развития);

3.      Групповое обучение родительской эффективности (это наиболее адекватная форма работы, интересная для родителей и позволяющая им в доступной форме осознать значение социального воспитания ребенка на его последующее развитие).

4.      Психокоррекционный и психопрофилактический (оказание профилактической и психокоррекционной помощи самим родителям, у которых возникают психологические проблемы, связанные с воспитанием в семье ребенка с ранним детским аутизмом). В этом блоке проводятся особые сессии для родителей в виде психокоррекционных тренинговых групп, на которых они могут поделиться с окружающими о своей проблеме, рассказать о своих страхах в отношении дальнейшего развития своего ребенка, увидеть, что они не одиноки, получить эмоциональную поддержку других родителей.

В работе с родителями на этом этапе используются специально разработанные методические рекомендации.

Выявление уровня развития социализации детей с ограниченными возможностями в дошкольном и младшем школьном возрастах ориентирует нас на организацию занятий в игровой форме.

Стратегия программы развития социализации проводится как с детьми ограниченными возможностями, так и с их родителями.

Задачами программы являются:

·        формирование общественно-направленных (а не только личных) отношений;