В беседе по результатам выполнения методики «Кинетический рисунок семьи», эти учащиеся называют себя самыми счастливыми.

Выбор в гипотетической ситуации осуществляется легко, не задумываясь.

В числе «исключенных героев» часто оказывается отец, как человек, который требует от ребенка приложения усилий, как в учебе, так и в другой деятельности, в то время как для матери такой ребенок выступает «кумиром» вне зависимости от его реальных успехов.

К третьей группе «избирательно-отвергающий стиль» - отнесены учащиеся, по особенностям рисунков которых можно сделать вывод о наличии некоторого неблагополучия во внутрисемейных взаимоотношениях и негативном эмоциональном восприятии какого-либо из членов семьи. Они изображают свою семью в неполном составе. Отсутствие реально существующего члена семьи на рисунке свидетельствует об эмоциональном неприятии этого человека, стремлении ограничить его присутствие в жизни ребенка. Именно с этим человеком чаще всего возникают конфликты.

По особенностям взаимодействия членов семьи на рисунке учащихся, отнесенных к этой группе можно сделать вывод о среднем уровне эмоциональных связей в семье. На это указывают такие признаки, как разобщенность членов семьи на рисунке, большое расстояние между персонажами. Эти учащиеся рисуют себя в стороне от других, что свидетельствует о чувстве отчужденности. О наличии у ребенка чувства собственной незначительности в жизни семьи свидетельствует то, что его фигура изображается значительно меньше остальных.

Анализ символики рисунка часто позволяет выделить знаковые изображения, которые рассматриваются как символы агрессивности (пистолеты, ножи, ножницы) или депрессивного состояния в момент рисования (звезды, дождь, льющаяся вода и др.). По цветовому решению рисунки учащихся этой группы можно разделить на несколько вариантов.

В первом случае широко используется разнообразная палитра – наиболее эмоционально симпатичные персонажи изображаются яркими красками теплых тонов, негативно воспринимаемые персонажи – либо черно-белыми, либо красками холодных тонов.