Сравнение состава нарисованной семьи и реальной показывает, что эти учащиеся рисуют семью в полном составе, что является одним из признаков эмоционального благополучия семьи, обязательно изображают себя как члена семьи. Члены семьи на рисунке либо взялись за руки, либо заняты общим делом. Наличие общего дела – свидетельство взаимного интереса и взаимного приятия членов семьи. К рисунку приступают охотно, не боятся, что у них что-то не получится. Чаще всего, учащиеся, отнесенные к этой группе, в качестве первого персонажа начинают изображать мать или отца, (то есть родителя, за которым признается активная и решающая роль в семье). Изучение символики рисунка показывает, что эти учащиеся часто используют богатую цветовую палитру и различные декоративные элементы: цветы, бабочки, узоры – символы реального или желаемого спокойствия и безмятежности в семье.

По результатам последующей беседы учащиеся охотно поясняют, кто изображен на рисунке, объясняют, чем занят каждый персонаж, поясняют композиционное решение рисунка, рассказывают различные истории, связанные с выбором сюжета.

В большинстве случаев при выборе в предложенных гипотетических ситуациях в качестве наиболее привлекательного члена семьи оказывается мать. На втором месте – отец. Часто исключение из общего дела какого-либо члена семьи вызывает недоумение либо нежелание сделать выбор. Наиболее часто таким «исключенным членом семьи» оказываются братья (сестры) или бабушки (дедушки).

Ко второй группе «попустительский стиль» - отнесены учащиеся, по рисункам которых можно сделать вывод о наличии эгоцентрических тенденций и о воспитании в семье по типу «кумир семьи». С точки зрения ребенка в семье существует высокий уровень эмоциональных связей. Семья изображается в полном составе вокруг центрального персонажа – самого ребенка.

Рисование начинается с самого себя, фигура выписывается особенно тщательно, с большим количеством декоративных элементов, по размерам больше остальных. Это служит свидетельством завышенной самооценки ребенка. Другие персонажи рисунка могут занимать различное положение на плоскости листа. Чаще всего, наиболее близким к фигуре рисующего оказывается изображение мамы, затем – отца.