Глава 2. Психолого-педагогические условия семейного воспитания детей в духе патриотизма и дружбы народов

2.1. Воспитание в духе патриотизма и дружбы народов в Республике Дагестан: опыт практической деятельности

При анализе воспитательного потенциала семьи в воспитании детей в духе патриотизма и дружбы народов нами были использованы следующие методы: ретроспективный анализ литературных источников, метод анкетирования, методики тестирования и опроса, метод контент-анализа, методы констатирующего, формирующего и контрольного экспериментов, методы первичной и вторичной математической обработки данных.

Использовались следующие методики:

1.      Анкетирование родителей с использованием разработанной нами анкеты «Патриотическое воспитание в семье».

2.      Тест «Терпимость» (Г.В. Солдатова).

3.      «Самооценка коммуникативной толерантности» (В.В. Бойко).

4.      «Диагностика уровня личной конфликтности».

При математической обработке данных использовались критерий Чеснокова и критерий Стьюдента.

Согласно Республиканской программе патриотического воспитания граждан [185], его содержание включает культурно-исторический, социально-политический, психолого-педагогический, военно-технический, духовный и физический компоненты.

Решение задач патриотического воспитания основывается на принципах научности, законности, демократизма с учетом исторического и культурного наследия Дагестана, его духовных ценностей и традиций, системности, поэтапности и преемственности в воспитании патриотизма, с учетом возрастных особенностей и интересов различных групп населения, многообразия форм, методов и средств этой деятельности, их направленности на развитие личности гражданина-патриота.

Существенную роль в патриотическом воспитании молодежи в Дагестане закономерно играет Министерство образования и науки РД.

Сложившаяся в республике система патриотического воспитания охватывает учащихся 1680 общеобразовательных учреждений, 223 учреждений дополнительного образования.