2.      С изменением социально-политических условий и полным отрицанием прежнего общественно-экономического строя автоматически произошел отказ не только от коммунистических идеалов воспитания интернационализма и патриотизма, но и идей социальной ценности патриотизма и дружбы народов вообще, что немедленно проявилось в развале СССР, нагнетании межэтнической напряженности на постсоветском пространстве, выразилось в локальных военных конфликтах в бывших советских республиках. Крайне критическое отношение к указанным ценностям облегчило процесс деморализации населения и ломки устойчивых стереотипов.

3.      Проблема воспитания патриотизма и дружбы народов в семье в современной педагогике мало разработана. В ряде исследований указывается на необходимость взаимодействия семьи и образовательных учреждений в формировании патриотических чувств, гражданственности и толерантности. Подчеркиваем важность согласованности требований педагогов и родителей, личного примера, оптимизации социальной микросреды, учета поликультурности и полиэтничности региона проживания семьи.

В рамках нашего исследования мы проанализировали особенности дагестанской семьи, чтобы выявить факторы, детерминирующие её воспитательный потенциал в фокусе патриотизма и дружбы народов. Для дагестанской семьи характерны многодетность, ориентированность на ребенка, частая межнациональность в сочетании с противоречивым стремлением к близкородственным бракам. Сложившееся особое пространство многонациональной микросреды создает благоприятные, опосредованные родственной близостью условия для межэтнической социализации, воспитания патриотизма и дружбы народов.

Необходимым теоретико-эмпирическим продолжением исследования является выявление особенностей восприятия ценностей патриотизма и дружбы народов детьми и взрослыми с целью их учета при разработке методики воспитания указанных ценностей в семье.