В исследованиях этих ученых подчеркивается необходимость системного подхода в использовании средств и методов народной педагогики и традиционной культуры воспитания, так как применение отдельных, даже самых ярких элементов (песен, пословиц, памятных дат и т.д.) может быть как позитивным, так и негативным эмоциональным опытом ребенка. Ряд авторов выделяют роль народного героического эпоса в формировании патриотических чувств и навыков межнационального общения у детей и молодежи (Е.Ю. Баландина, И.В. Ивочкина, Л.В. Трушина)

В исследованиях В.П. Лукьяновой исследуются педагогические условия патриотического воспитания старшеклассников в учебно-воспитательном процессе современной школы. Автор приходит к выводу, что в условиях современной России особое место занимает гражданский патриотизм, в основе которого лежит любовь к Родине, национальное и правовое самосознание, гражданская мораль, стремление к модернизации, повышение эффективности экономики, концентрация всех социальных сил для прорыва вперед, к выходу из затянувшейся апатии и безразличия к собственному настоящему и будущему.

Разработанная ею интегративная модель патриотического воспитания школьников включает в себя следующие компоненты: цель, задачи, состав субъектов педагогического процесса, содержание, формы, методы и средства, педагогические условия ведения патриотического воспитания, обеспечивающие системность, комплексность формирования нравственно-патриотических качеств личности, приобщение к патриотическим ценностям.

При применении указанной модели осуществляется мировоззренческая подготовка: оказание помощи в определении смысла жизни в условиях социально-экономических преобразований; формирование ценностного отношения к личности, обществу, государству; приобщение школьников к богатству и своеобразию истории России; выработка потребностей в высоких духовно-нравственных и культурных ориентирах и в дальнейшем развитии; воспитание патриотических качеств личности школьника; создание условий для проявления склонностей и способностей учащихся в разнообразных видах гражданско-патриотической деятельности.