§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Абакумова Н.Н., Малкова И.Ю. Компетентностный подход в образовании: организация и диагностика. -- Томск: Томский государственный университет, 2007. - 368 с.
Стр. 90 3. Способствовать развитию широкого спектра познавательных и профессиональных интересов, ключевых компетенций, обеспечивающих успешность в будущей профессиональной деятельности. 4. Формировать способности принимать взвешенное решение о выборе дальнейшего направления профильной подготовки. Для достижения поставленной цели и решения приведенных выше задач в рамках образовательного учреждения необходимо обеспечить организационные условия, способствующие реализации процесса предпро-фильной подготовки, представляющего собой (Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования от 8.06.2002 г.) систему педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки учащихся, содействующей их личностному и профессиональному самоопределению. При планировании введения предпрофильного обучения следует принять во внимание объективную необходимость создания среды профессионального самоопределения в ОУ. В рекомендации «Об организации предпрофиль-ной подготовки учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования» от 09.06.03 г. предусматривается создание необходимых условий (организационные, кадровые, научно-методические, нормативно-правовые, информационные и т.д.) при переходе к предпрофильному обучению. Образовательное учреждение организует специальную среду, включающую учебный процесс, методическую работу, административную составляющую (распределяет должностные обязанности, надбавки и доплаты педагогам). Кроме того, среда профессионального самоопределения нуждается в специально организованной подготовительной работе по обновлению содержания образования и его обеспечения (стандарты, учебные планы, примерные программы, учебники, методические пособия, переподготовка кадров и т.д.). Таким образом, основная цель создания среды профессионального самоопределения в ОУ через организационные мероприятия и принятие управленческих решений - реализация необходимых условий для перехода к профильному обучению через организацию предпрофильной подготовки в основной школе. |
Реклама
|
||