В Концепции профильного обучения предлагается следующая модель общеобразовательной составляющей образовательной программы начального и среднего профессионального образования для выпускников 9-го класса.

Объем основного (профессионально ориентированного) общеобразовательного модуля составляет 500-700 ч. Учащиеся, во-первых, получают и закрепляют знания по тем предметам и разделам общего образования, которые непосредственно обеспечивают успешное усвоение специальных предметов и, во-вторых, проходят интегрированный гуманитарный курс, обеспечивающий общекультурное развитие.

Объем модулей общих навыков - до 300 ч. Термин «общие навыки» вводится как рабочий для обозначения совокупности навыков, необходимых для успешной адаптации выпускников учреждений начального и среднего профессионального образования на рынке труда.

Механизм формирования профильного обучения в России имеет несколько ключевых моментов:

§   максимальный объем аудиторной нагрузки школьников старших классов, установленный СанПиНами, - 36 ч;

§   распределение учебных часов между базовыми, профильными и элективными курсами, установленное БУП: 18 ч в неделю - на базовые, 8 (9) ч - на профильные, 6 (5) ч - на элективные;

§   каждый общеобразовательный предмет может быть представлен в учебном плане конкретной школы (класса) или выбран для изучения отдельным школьником на базовом либо на профильном уровне. Выбирая различные сочетания базовых и профильных курсов в пределах нормативов учебного времени, установленного СанПиНами и БУПом, каждая школа и каждый ученик вправе формировать собственный учебный план.

Таким образом, организация среды профессионального самоопределения не ограничивает ОУ в организации того или иного профиля обучения (или нескольких профилей одновременно), а обучающегося - в выборе различных базовых общеобразовательных, профильных и элективных курсов, которые в совокупности и будут составлять его индивидуальную образовательную траекторию.