111.Матюшкин А.М. Загадки одаренности: Проблемы практической диагностики. - М.: Школа-Пресс, 1993. - 128 с.

112.Мелехина С.И. Развитие познавательной активности школьников в процессе учебной проектной деятельности: На примере обучения технологии: Дис. ... канд. пед. наук. - Ярославль, 2005.

113.Моделирование образовательных сред в рамках развивающего образования / Под ред. В.П. Лебедевой, В.И. Панова, В.А. Орлова. - Черноголовка, 1996.

114.Модернизация российского образования: Документы и материалы / Под ред. Э.Д. Днепро-ва. - М.: ГО ВШЭ, 2002.

115.Моисеев В.Б. Организация учебного процесса при использовании технологий дистанционного обучения // Информатика и образование. - 2002. - № 12. - С. 64-68.

116.Моисеева М.В. Координатор как ключевая фигура процесса дистанционного обучения // Дистанционное образование. - 2000. - № 1. - С. 25-29.

117.Национальная доктрина образования // Поиск. - 2000. - № 41. - С. 1.

118.Нелюбина Е.Г. Формирование экологической компетентности студентов педагогического вуза интегративно-проектным методом: Дис. ... канд. пед. наук. - Самара, 2005.

119.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С. Полат. - М.: Академия, 2000.

120.Овчаров А.В. Дистанционный доступ к информации в компьютерной среде обучения // Высшее образование сегодня. - 2002. - № 7, 8. - С. 14-21.

121.Овчаров А.В. Подготовка учителя-предметника к использованию компьютерных технологий в учебном процессе. - Барнаул: Барнаул. гос. пед. ун-т, б.г.

122.Остапенко А.А., Скопин А.Ю. Пути реализации концепции профильного обучения в сельской школе // Школьные технологии. - 2003. - № 4. - С. 39-49.

123.Педагогические технологии дистанционного обучения / Под ред. Е.С. Полат. - М.: Академия, 2006. - 400 с.

124.Петрова Г.И. Современные тенденции изменения содержания образования: Опыт становления философии образования в образовательных практиках. - Томск: Томский ЦНТИ, 2001. - 70 с.