52.   Громыко Ю.В. Проектирование и программирование в образовании. - М., 1996. - С. 14.

53.   Гуленко В.В., Тыщенко В.П. Юнг в школе. Соционика - межвозрастной педагогике. - Новосибирск: Изд-во НГУ; М.: Совершенство, 1997. - 270 с.

54.   Гусинский Э.Н., Турчанинова Ю.И. Введение в философию образования. - М.: Логос, 2000. - С. 151.

55.   Давыдов В.В. Научное обеспечение образования в свете нового педагогического мышления // Новое педагогическое мышление. - М., 1989.

56.   Дворецкий С., Пучков Н., Муратова Е. Формирование проектной культуры // Высшее образование в России. - 2003. - № 4. - С. 138-144.

57.   Дерябо С.Д. Диагностика эффективности образовательной среды. - М., 1997.

58.   Дмитриева К.С. Технологичность как основной методический подход к созданию курсов дистанционного обучения через Internet // Иностранный язык в школе. - 1998. - № 4. -С. 10-16, 32.

59.   Днепров Э.Д. Школьная реформа между «вчера» и «завтра». - М.: МАРИОС, 1996. - 720 с.

60.   Додока С.Н. Информационные и телекоммуникационные технологии в образовании. - М.: Центр детского творчества, искусства и спорта, 1999. - 137 с.

61.   Долгань Е.К. Инновации и современные технологии в обучении химии: Учеб. пособие. -Калининград: Калининград. ун-т, 2000. - 66 с.

62.   Житникова Н., Саханевич М. Лицей при вузе как модель однопрофильной старшей школы // Народное образование. - 2003. - № 9 (1332). - С. 112-118.

63.   Зеер Э., Сыманюк Э. Компетентностный подход к модернизации профессионального образования // Высшее образование в России. - 2005. - № 4. - С. 23-30.

64.   Зимняя И.А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. - 2003. - № 5.

65.   Зинченко В.П. Дистанционное образование к постановке проблемы // Педагогика. - 2000. -№ 2. - С. 23-34.