38.   образования. - 2002. - № 5. - С. 182-197. Бодалев А.А. Психология общения: Избранные психологические труды. - М.: СПСИ,

39.   2002. - 320 с.

40.   Болотов В.А. Наша задача - помочь учителю реализовать творческий потенциал // Информатика и образование. - 1998. - № 1. - С. 3-12.

41.   Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Парадигмальный подход к разработке содержания ключевых педагогических компетенций // Педагогика. - 2004. - № 10.

42.   Боровкова Т.И., Морев И.А. Мониторинг развития системы образования. Теоретические аспекты. - Владивосток: Изд-во Дальневосточ. ун-та, 2004. - 150 с.

43.   Бочкарев В.И. Директору школы о самоуправлении. - М.: Владос, 2001. - 194 с.

44.   Братченко С.Л. Диагностика личностно-развивающего потенциала: Методическое пособие для школьных психологов. - Псков, 1997.

45.   Брызгалова С.И. Введение в научно-педагогическое исследование. - Калининград: Изд-во КГУ, 2003. - 151 с.

46.   Бургин М.С. Аксиологические аспекты научных теорий. - Киев, 1991.

47.   Ваграменко Я.А., Богданова С.В. Информационная среда для дистанционного повышения квалификации работников образования Подмосковья // Дистанционное образование. -1998. - № 3. - С. 30-34.

48.   Вазина К.Я. Природно-рефлексивная технология саморазвития человека. - М., 2002.

49.   Веснина Л.В., Малкова И.Ю. Логико-структурный подход: возможности для реализации системных региональных проектов. Технология разработки, представления и анализа проектов системных изменений в образовании / Под ред. Н.П. Дерзковой. - М.: Российская политическая энциклопедия, 2004. - С. 51-62.

50.   Голикова Л.В. Формирование профессиональной иноязычной коммуникативной компетентности студентов неязыкового вуза на основе проектной технологии обучения: Дис. ... канд. пед. наук. - СПб., 2005.

51.   Гордеева Н.А. Формирование компетентности учащегося в проектной деятельности: Дис. ... канд. пед. наук. - Оренбург, 2005.