Дидактическое обеспечение информационной образовательной среды

Для эффективной самостоятельной учебной работы учащихся в информационной образовательной среде необходимо качественное сертифицированное дидактическое обеспечение, содержание которого соответствует требованиям образовательных стандартов России. В системе организации учебного процесса в информационной образовательной среде функции дидактического обеспечения значительно расширяются по сравнению с функциями дидактического обеспечения традиционных форм обучения. Кроме обучающей, дидактическое обеспечение должно выполнять организационные, контролирующие, корректирующие, коммуникативные, рефлексивные и прогнозирующие функции (Скибицкий, 2000).

В самом общем случае дидактическое обеспечение должно состоять из пакета регламентирующих документов, учебно-методических документов, системы тестов. Анализируя документы, регламентирующие деятельность образовательных учреждений по созданию информационной образовательной среды, можно заключить, что они должны содержать:

§   общую информацию о предмете (цели и задачи, первоначальный уровень подготовки обучающегося);

§   рекомендуемые сроки изучения курса;

§   рекомендуемый график прохождения тем и разделов по данной учебной дисциплине;

§   формы и время прохождения промежуточного и итогового контроля;

§   график проведения практических занятий с использованием определенного оборудования (в том числе и компьютерного), лабораторные работы;

§   график консультаций.

Пакет учебно-методических документов содержит:

§   учебную программу дисциплины;

§   учебные материалы;

§   методические рекомендации пользователям по работе с отдельными видами учебных материалов;

§   планы семинаров;

§   список дополнительной литературы (ссылки на существующие образовательные ресурсы);