Участникам лаборатории было предложено не только поучаствовать в экспертизе проектов, но и обсудить вопросы, важные для понимания специфики экспертизы инновационного содержания образовательных проектов. Речь идет о следующих вопросах:

1.      В чем инновационное содержание образовательного проекта - в процессе его разработки или в результатах?

2.      Каковы признаки, характеристики, критерии, показатели инновационного содержания образовательных проектов?

3.      Какие способы работы эффективны для организации экспертизы инновационного содержания образовательных проектов?

Представим содержание экспертной работы и способ ее организации на материале одного из проектов.

Аннотация разработчика проекта

Проект научной Internet-конференции школьников «Математическое моделирование в науке, инженерных технологиях и естествознании» как элемент профессионального ориентирования учащихся.

В проекте представлены технология и результаты практической реализации проекта региональной научной конференции школьников в телекоммуникационном режиме. Конференция была организована Молодежным центром и Институтом дистанционного образования ТГУ с целью выявления талантливых школьников и поддержки их научных интересов с перспективой развития их творческого потенциала в рамках научных направлений факультетов физико-математического профиля.

Анализируя итоги состоявшегося мероприятия, можно утверждать, что достигнута главная цель - создано диалоговое коммуникативное пространство профессионального общения представителей ведущих научных направлений физико-математических факультетов Университета и школьников Западно-Сибирского региона. О практической значимости проекта свидетельствуют результаты приемной кампании: более 50% выпускников средних общеобразовательных учреждений, принявших участие в телеконференции, стали студентами Томского госуниверситета.