Компетентностный подход в определении целей и содержания общего среднего образования не является совершенно новым, а тем более чуждым для российской школы. Ориентация на освоение умений, способов деятельности и, более того, обобщенных способов деятельности была ведущей в работах таких отечественных педагогов, как М.Н. Скаткин, И.Я. Лернер, В.В. Краевский, Г.П. Щедровицкий, В.В. Давыдов и др. В этом русле были разработаны отдельные учебные технологии и учебные материалы. Однако данная ориентация не была определяющей, она практически не использовалась при построении типовых учебных программ, стандартов, оценочных процедур. Поэтому сегодня для реализации компетентностного подхода нужна опора на международный опыт, с учетом необходимой адаптации к традициям и потребностям России.

Исследование уровня сформированности коммуникативных компе-тентностей было организовано на базе средней общеобразовательной школы № 196. Нами были опрошены следующие группы респондентов: родители 1-х и 4-х классов, учащиеся 9-х и 11-х классов. Общее число респондентов составило 148.

Для диагностики уровня сформированности коммуникативной компетентности нами, на основании анализа литературных источников, были выделены наиболее значимые для учебного процесса в ОУ:

§   умение публично выступать, делать доклад, презентацию;

§   умение составлять письменный текст;

§   умение вести диалог, дискуссию;

§   умение обосновать свою точку зрения;

§   умение работать с различными источниками информации;

§   умение анализировать и интерпретировать разные точки зрения.

Указанные коммуникативные компетенции были представлены респондентам.

Набольшую значимость для учащихся 11-х классов представляют умения публично выступать, делать доклад, презентацию; составлять письменный текст; вести диалог, дискуссию; обосновывать свою точку зрения; работать с различными источниками информации. По результатам опроса данные компетенции получили в графе «данное качество должно проявляться всегда» от 68 до 93%. Незначительная доля ответов приходится на категорию «данное качество должно проявляться часто» -от 22 до 4%.