Диагностика уровня сформированности владения основами компьютерной грамотности показала, что наибольшая значимость данного критерия проявляется на уровне основного общего и начального профессионального образования. Незначительные показатели по дошкольному образовательному учреждению «Рябинка» (детский сад № 44) указывают на отсутствие в учебных программах данного направления деятельности. Вместе с тем показатели СГТА по шкале «данное качество должно проявляться всегда» составляют 33,5%, что значительно ниже таковых школы № 196 и ПУ № 10, которые составили 61,7 и 83,1% соответственно (рис. 21).

Достаточно высокие показатели основного общего и начального профессионального образования зависят от востребованности данной компетенции на указанных уровнях подготовки обучающихся. В школе закладываются основы компьютерной грамотности, профессиональное образование позволяет в большей мере реализовать прикладной характер изучаемых информационно-коммуникационных технологий.

Таким образом, диагностика уровня сформированности информационной компетентности на разных уровнях образования показала:

§   ориентированность дошкольного, школьного, начального и высшего профессионального образования на организацию учебного процесса в логике компетентностного подхода;

§   значения уровня сформированности по шкале «данное качество не нужно - данное качество должно проявляться всегда» тем выше, чем больше образовательное учреждение в организации образовательного процесса использует деятельностные формы или практико-ориентированный подход;

§   высокую положительную корреляционную связь между умениями анализировать и интерпретировать разные точки зрения и умением работать с различными источниками информации на уровне школьного и начального профессионального образования;

§   значимость владения основами компьютерной грамотности для школьного и начального профессионального образования.