Методическое обеспечение элективного курса включает в себя описание форм занятий, планируемых по каждой теме или разделу (игра, беседа, поход, экскурсия, конкурс, конференция и т.д.); приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса, дидактический материал, техническое оснащение занятий; формы подведения итогов по каждой теме или разделу.

На наш взгляд, каждый педагог, который берется за разработку и реализацию элективных курсов, должен понимать, что содержание учебной деятельности и организация учебного пространства элективных курсов принципиально отличаются от традиционного урока. Целью элективных курсов является ориентация на индивидуализацию обучения и социализацию учащихся, подготовку к осознанному и ответственному выбору сферы будущей профессиональной деятельности. При разработке содержания и методической системы элективных курсов важно показать, каково место курса в соотношении с общеобразовательными и базовыми профильными предметами; какие межпредметные связи реализуются при изучении курса; какие общеучебные и профильные умения и навыки при этом развиваются; каким образом создаются условия для активизации познавательного интереса учащихся, профессионального самоопределения; как введение курса в учебный план поможет в выявлении и решении проблем школьного сообщества (развитие школьного самоуправления, организация досуга учащихся, усиление взаимодействия семьи и школы, повышение конкурентоспособности школы).

Цели и задачи изучения курсов необходимо формулировать одинаково понятно и для учителя, и для ученика: для чего изучается курс, какие потребности субъектов образовательного процесса удовлетворяет. Следует продумать цели всех субъектов образовательного процесса - учащихся, учителей, школьного сообщества, общества в целом.

В соответствии с целями формулируются задачи курса: что необходимо для достижения целей, над чем конкретно предстоит работать учителю и учащимся при изучении курса. При отборе содержания курса необходимо учитывать следующее: в чем основная суть теоретических и практических занятий, самостоятельной работы учащихся (знания, умения, навыки, методы и виды деятельности, опыт их освоения); каким образом данное содержание будет способствовать формированию профильных умений и навыков; для каких профессий полезны формируемые умения и навыки; какие разделы и из каких школьных курсов должны быть освоены учителем и учащимися предварительно, перед началом элективного курса; в каких материалах реализуется содержание курса (учебное пособие, рабочая тетрадь для учащихся, электронные и мультимедийные пособия, Интернет-ресурсы и др.).