Технологии, используемые в системе курсов по выбору, должны быть ориентированы на то, чтобы ученик получил такую практику, которая поможет ему лучше овладеть общеучебными умениями и навыками и успешно осваивать программу старшей профильной школы (постановка и демонстрация эксперимента, поиск информации по имеющимся источникам, ответы на вопросы в процессе дискуссии и т.д.).

В рамках действующей практики финансирования учебной деятельности можно дать некоторые рекомендации для планирования и тарификации этих курсов. Например, если в школе два 9-х класса, то удобно планировать 17-часовые курсы по выбору, если три, то оптимальной будет структура с 12-часовыми курсами.

Количество предлагаемых курсов должно быть избыточным, их «ассортимент» в школе желательно наметить в конце 8-го класса на основе соответствующего анкетирования, собеседований с учениками и их родителями. Единовременное введение целого спектра разнообразных курсов может поставить ученика перед трудноразрешимой задачей выбора. В этой связи рекомендуется предлагать курсы на выбор не один, а два раза в год - перед началом учебного года и в конце первого полугодия.

При всех вариантах организации курсов по выбору обязательными остаются следующие условия:

§   курсы должны быть представлены в количестве, позволяющем ученику осуществить реальный выбор;

§   курсы должны помогать ученику оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы;

§   курсы должны способствовать созданию положительной мотивации обучения на планируемом профиле;

§   отбирая содержание, учитель (автор программы) должен ответить на вопрос, чем будет полезен ученику данный курс при совершении осознанного выбора профиля обучения в старшей школе;

§   перспективным является использование современных технологий, роль которых будет возрастать при профильном обучении на третьей ступени средней школы (информационные, проектные, дистанционные);