Слова для закрепления звука Л:

а)

мил, вил, бил, пил, жил, тыл, шил, был;

бокал, мел, пенал, кинжал, укол, осёл, козёл, стул;

салат, калач, кулак, школа, полы, столы, мыло, тело;

лампа, лавка, ландыш, ласточка, лыжи, лыко, ложка, лоб;

лодка, лошадь, луга, лучи, лужа, лук, луна, лупа;

б)

план, пламя, платок, плод, плошка, плохо, плавать, плачу;

флаг, флакон, флажок, флот, флокс;

класс, клык, клоун, клубок, клумба, класть, Клава, клад;

сладко, слон, слово-, слоги, слух, слава, слабый, сложить;

глаза, глотка, гладить, глобус, глава, глупый, гладкий;

блокнот, блуза, блондин, благодарю, блокада, бланк, блоха;

в)«Подели» — деление слов на слоги: молоко — в этом слове три слога;МО-ЛО-КО;

г)«Посчитав» — один слог (яблоко, платье, лошадка), два —четыре слога, пять слогов;

д)«Что делал(а)?» Образец: сижу — сидел или сидела. Постепенно язык убирается в рот, а позднее поднимается за верхние зубы; губы растягиваются в улыбку, создавая условия для свободного выхода воздуха изо рта без надувания щёк. Но с этим спешить не следует во избежание потери уже достигнутого.

Параллельно проводится работа по развитию слухового восприятия Л-Р, Рь,Ль, Й (А, Е, Ё, Ю).

Примерные слова: луг, рыба, лыжи, лесник, сорока, флаг, лист, стол, ясли, волк, малыш, шар, якорь, ландыш, ёжик, юнга, лото.

Используются звукоподражания: ллл — «Самолёт улетает», «Пароход уплывает» (звук постепенно затихает); можно имитировать руками плавание или полёт.

Дифференциация Л с другими звуками проводится в том случае, если они есть в речи ребёнка; в противном случае следует заняться их постановкой.

Мягкий звук Ль в речи может отсутствовать или заменяться звуком Й: лёд — «йод», люк — «юк».

Правильная артикуляция Ль — напряжённый кончик языка смыкается с верхними альвеолами, корневая часть опущена, воздух проходит по бокам, как и при твёрдом Л.