Январь

1.Зима (продолжение). Транспорт. Продукты питания.

2.Образование формы родительного падежа множественного числа имени существительного с нулевым окончанием и -ев, -ей: много деревьев, стульев; колёс, окон, гнёзд, яблок; карандашей...

3.Образование глаголов совершенного и несовершенного вида: что делать? что сделать?

Ловить — поймать, рубить — срубить, рисовать — нарисовать.

4.Предложения с однородными подлежащими, дополнениями и обстоятельствами: Коля, Юра и Саша строили домик.

5.Использование предлогов в и на:

Снег лежит на крышах, на деревьях, на земле...

6.Сложносочинённые предложения с союзом а, использование словантонимов и уменьшительных суффиксов:

Гора большая, а горка маленькая.

7.Использование сравнений в предложениях:

Снег - как белое покрывало; снег хрустит, словно сухарики жуёт.

8.Понимание, выполнение, а затем и самостоятельное задание направлений и действий:

Возьми куклу, поверни направо, сделай два шага...

9.Рассказ по картинке о зимних забавах (с выделением начала, середины и конца рассказа).

10.Составление рассказа с деформированным текстом. (Вечером дети слепили снеговик. Ночью выпал снег. Найди ошибку.)

11.Работа над смысловой стороной загадок.

Февраль

1.Посуда. Стихи и рассказы об армии.

2.Правильное использование местоимений мне, меня, мной.

Местоимения с предлогом у: у меня, у нас, у него, у них...

3.Однородные определения, их подбор при построении сложносочинённых предложений. (Лиса — хитрая, рыжая, пушистая, а заяц — косой, серый, трусливый...)

4.Построение предложений с прямыми и косвенными падежными конструкциями. (Мама купила детям конфеты в магазине.)

5.Предложения со словами сначала — потом. (Сначала Таня помыла руки, а потом села обедать.)

6.Предлоги из, под, над, около, между в предложениях.