Юбочку и кофточку,

Трусики, носочки...

Вся одежда маленькая

У малютки-дочки.

Учащиеся выбирают одежду для маленькой куколки. После этого они надевают на кукол предметы одежды. Все действия педагог сопровождает жестовым изображением понятий. В конце педагог хвалит детей за хорошо выполненную работу.

4.      Артикуляционно-двигательная минутка.

Сказка о весёлом Язычке

Жил на свете Язычок. Был у него свой домик. Домик назывался ротик. Домик открывался и закрывался. Посмотрите, чем закрывался домик. (Педагог медленно и чётко смыкает и размыкает зубы.)

Нижние зубы — крылечко, а верхние — дверка. Жил Язычок в своём домике и часто глядел на улицу. Откроет дверку, высунется из неё и опять спрячется в домик. Посмотрите! (Взрослый показывает несколько раз широкий язык и прячет его.)

5.      Этап «Мы общаемся».

Игра «У кого большой мяч?»

Оборудование: мячи большие и маленькие.

Учащиеся сидят на стульях полукругом, а педагог — за маленьким столом напротив. На столе под салфеткой лежат мячи. Педагог вызывает детей и даёт каждому по мячу. Спрашивает, какой у кого мяч. Дети отвечают, педагог подтверждает: «Верно, у Кати мяч большой, а у Андрея маленький».

6.      Этап «чтения» и «письма».

«Чтение» ситуации — выбор одежды для кукол.

Игра «Идём гулять»

Оборудование: две куклы, кукольная одежда.

Педагог показывает детям кукол и говорит, что одну зовут Маша (большая кукла), а другую Машенька (маленькая куколка). Они собираются гулять, но они очень капризные и не желают сами одеваться. Сидят и приказывают: «Дай мне большую шапку!» — кричит Маша. «Дай мне маленькие рукавички!» — плачет Машенька.

Педагог говорит, что куколки не умеют одеваться сами, нужно им помочь. Он предлагает детям надеть на каждую куклу ту одежду, которую она просит.

Когда куклы будут одеты, педагог читает рифмовку. Во время чтения педагог предлагает учащимся показывать те предметные картинки и символы, о которых говорится в рифмовке.