Слуховые реакции
| Отметка показателя (+/-)
|
Плачет по-разному в зависимости от вида дискомфорта (хочет есть, что-либо болит и т. д.)
| |
Вздрагивает или моргает при разных звуках, различает тембр, громкость и высоту голоса близкого человека
| |
Прислушивается к звукам, замирает при появлении нового звука на фоне знакомых, эмоционально реагирует на звуки в зависимости от настроения
| |
Улыбается при общении со взрослым. Начинает устанавливать взаимосвязь зрительных и слуховых впечатлений
| |
Поворачивает голову к источнику звука. Переводит взгляд с одного говорящего человека на другого
| |
Эмоционально реагирует на знакомые голоса
| |
Гулит, «гукает», лепечет, выражая удовольствие
| |
Пытается воспроизвести услышанные звуки, чтобы привлечь к себе внимание взрослого
| |
Реагирует на своё имя (взглядом, движением)
| |
Выполняет движения по инструкции, когда она сопровождается жестом («встань, сядь»)
| |
Реагирует на слова взрослого «стой, нельзя» и др., прекращает начатое действие хотя бы на короткое время
| |
Пытается повторять звуки с определённой интонацией (а а-а — ласково, протяжно, грубо, отрывисто)
| |
Пытается воспроизводить серии речевых звуков с определённой интонацией и темпом
| |
Повторяет один и тот же слог, подражая взрослому
| |
Двигается при звуках музыки
| |
Ищет источник звука, находящийся вне комнаты
| |
Смотрит на знакомые предметы, которые называет взрослый. Повторяет простые слова («на», «мама»), выполняет знакомое действие с предметом
| |
Повторяет за взрослым короткие слова
| |
Повторяет за взрослым предложение из 2—3 слов
| |
Знает короткие стихотворения, двустишья, договаривает в них последнее слово
| |
Показывает называемые предметы на рисунках
| |