§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Методика формирования навыков общения у учащихся с тяжёлой интеллектуальной недостаточностью: учеб

В каталоге: Дефектология
Прислано в библиотеку: ssedko
Стр. 83

Приложение 1. Показатели сформированности предречевых и речевых навыков ребёнка

Таблица 1. Показатели двигательного развития

Двигательные реакции
Отметка показателя (+/-)
Поворачивает голову набок, лёжа на спине
 
В ответ на тактильный контакт меняет своё поведение (успокаивается, активизирует движения)
 
Находясь на руках взрослого, поднимается и несколько мгновений самостоятельно держит голову
 
Хаотично двигает руками
 
Энергично брыкается, лёжа на спине
 
Лёжа на животе, в течение нескольких секунд удерживает голову
 
Держит голову и плечи, когда его сажают, обложив подушками
 
Устойчиво и прямо держит голову, когда его помещают в вертикальное положение и удерживают в нём
 
Держит прямо голову и грудь, лёжа на животе и опираясь на предплечья
 
Переворачивается с живота на спину
 
Перекатывается с живота на бок, сам удерживает это положение тела
 
Прыгает вверх-вниз в положении стоя, когда его поддерживают
 
Противопоставляет большой палец четырём остальным
 
Сидит без посторонней помощи, опираясь на руки
 
Сидит без поддержки
 
Из положения «сидя» переходит в положение «стоя на четвереньках»
 
Ползает на четвереньках
 
Стоит с минимальной поддержкой
 
Самостоятельно переходит из положения «стоя» в положение «сидя»
 
Ходит с минимальной помощью (поддержка за плечи,руки,бёдра)
 
Самостоятельно садится на стул
 
Поднимается вверх по ступенькам, держась за руку взрослого или за перила
 
Наклоняется вниз (сгибаясь в поясе), чтобы взять с пола игрушку
 
Ударяет ногой по большому мячу, который к нему подкатывается
 
Тянется к предметам, пытается их схватить
 
В течение нескольких секунд держит предмет, используя ладонный захват, а затем непроизвольно выпускает его
 
Ловит мяч двумя руками
 

Таблица 2. Показатели развития мелкой моторики

из 116
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь