Жест «самолёт». При показе этого жеста изображают с помощью рук крылья самолёта. Руки расставлены в стороны, движение можно сопровождать звуком «у-у-у».

Накопленный двигательный опыт позволяет показывать жестами школьные принадлежности, отдельные действия и трудовые операции.

Жест «писать» — одним пальцем или щепотью выполняют движение, похожее на письмо.

Жест «ножницы» — дети имитируют движение ножниц: указательный и средний пальцы попеременно разводят и соединяют, как будто это режущие части ножниц. Этот жест хорошо закрепляется на уроках по предметно-практической деятельности при работе с тканью или бумагой.

Жест «книга» — ладони обеих рук надо сложить вместе и затем раскрыть, как раскрывается книга. Жест удобно закреплять во время чтения книг.

Жест «часы» — пальцем одной руки показываем на запястье другой руки место, где обычно люди носят часы. Жест отрабатывают в течение дня.

К жестам, которые отражают школьные принадлежности, можно отнести жесты, обозначающие некоторые качественные характеристики предметов: высокий-низкий, широкий-узкий Они выполняются одной или двумя руками.

Жесты, «высокий», «низкий» — чтобы показать высоки: предмет, руку поднимают вверх (на уровень головы); чтобы показать низкий предмет, руку опускают вниз.

Жесты «широкий», «узкий» — если показывают широкий предмет, руки разводят в стороны тыльной стороной ладони внутрь (расстояние между ладонями примерно равно ширине плеч); если показывают узкий предмет, то ладони приближают друг к другу, оставляя между ними небольшое расстояние.

Жест «смотреть». При показе используется указательны! жест на глаза и произносится соответствующая инструкция; «Смотри». Обычно этот жест сопровождается дополнительным указательным жестом на то, куда нужно смотреть: «Смотри на меня», «Смотри на машинку» и т. д.

Жест «слушать» — ладони «ракушкой» располагают возле уха, как бы показывая, что нужно прислушаться.