Цель: формирование умения понимать, что хочет сказать взрослый, сверстник с помощью предметов, картинок, символов.

Игра «Мы идём в столовую»

Педагог предлагает детям сходить в столовую, где они сами будут выбирать себе угощение. На столе разложены различные продукты (хлеб, молоко, колбаса, каша).

Педагог читает рифмовку:

Мы в столовую пойдём

И продукты там возьмём.

Катя взяла молоко,

А Алёша кашу.

А Андрей, посмотри,

Хлеба взял и колбасы.

Педагог предлагает одному из учащихся раздать продукты. Он первый подходит к ребёнку и просит (используя различные виды общения) подать ему определённый продукт. После этого остальные дети обращаются с просьбами к ребёнку, который раздаёт продукты. Затем дети меняются местами.

Цель: формирование умения «писать» с помощью картинок, символов.

Педагог предлагает учащимся вспомнить рифмовку (повторение стихотворения).

–        Что выбрали себе Катя, Алёша, Андрей?

Дети показывают, какие продукты выбирали Катя, Андрей и Алёша. Педагог предлагает составить предложения, используя предметные картинки и символы.

8.      Этап прощания.

Цель: формирование умения прощаться, используя соответствующие символы, жесты, слова.

–        Все очень хорошо справились с заданием. Давайте похлопаем. Молодцы!

–        Давайте уберём рабочие места и попрощаемся с нашими гостями. (Дети прощаются с куклами.)