Данное устройство предполагает возможность использования специальных цветных фильтров для учета зрительных особенностей каждого ребенка. Благодаря фильтрам яркость ламп можно увеличивать или уменьшать. Задания, которые дает учитель детям, варьируются. Сначала дети изображают простые фигуры, затем переходят к изображению цифр и букв по Брайлю. Когда дело доходит до изучения букв и цифр, учитель должен изобразить знак сам. Потом ребенок берет карандаш-электрод в руку, а учитель водит его рукой, изображая букву или цифру. Через какое-то время подобных тренировок дети могут сами изобразить то, что от них требуется.

Когда дети в должной мере усвоили буквы, педагог переходит к обучению словам и предложениям. На данном этапе используется устройство, которое условно может быть названо «дисплей с клавиатурным вводом». Данное приспособление позволяет изобразить две строки знаков. Каждая строка состоит из нескольких знаков-букв. Буквы и цифры появляются на дисплее благодаря специальным лампам. Дети с остаточным зрением воспринимают зрительные образы. Данное устройство имеет клавиатуру. Учитель может ввести на дисплее слова и предложения. К дисплею подключены клавиатуры для детей. Когда происходит обучение детей с остаточным зрением, на дисплее возникают не только брайлевские знаки, но и плоскопечатный текст. Благодаря данному устройству с детьми проводят занятия по русскому языку, математике и другим школьным предметам.

Каждое рабочее место ученика снабжено персональным дисплеем и клавиатурой, которая аналогична клавиатуре пишущей машинки. На клавишах есть гравировка букв и цифр, все знаки подсвечиваются специальными лампочками. Данное устройство незаменимо для детей, имеющих остаточное зрение.

Рабочее место учителя снабжено специальным экраном и клавиатурой. Когда учитель передает информацию детям, то использует клавиатуру. При этом дети воспринимают текст со своего персонального экрана. Если ученик должен передать информацию учителю, то он набирает текст на своей клавиатуре. Этот текст передается не только учителю, но и остальным ученикам (возникает на их экранах). Таким образом, дети могут наблюдать за ответами своих одноклассников, подобно тому как работают нормальные школьники. Как уже было сказано, такие приспособления используются для обучения детей с остаточным зрением. При обучении тотально слепоглухонемых детей используются другие приспособления, предполагающие тактильное восприятие.