После того как ребенок выучил брайлевские буквы, следует перейти к брайлевским слогам, словам и простым предложениям. На данном этапе обучения слепоглухонемых детей необходим специальный прибор. В пособиях по тифлосурдопедагогике он может носить условное название «Визуально-брайлевская строка». На данном устройстве светящиеся лампочки обозначают рельефные точки. Такие лампочки легко воспринимаются детьми, обладающими остаточным зрением. Тотально слепоглухонемые дети пользуются тактильными ощущениями.

Когда детей обучают элементам письма, на помощь также приходят различные технические средства. Нередко пытаются сформировать связь брайлевского шрифта с расположением клавиш пишущих машинок для слепых. Но это имеет ряд сложностей. Дело в том, что у слепоглухонемых детей, как правило, моторика рук развита сравнительно слабо. В результате слепоглухонемые дети устают очень быстро, если вынуждены интенсивно использовать свои руки. К тому же нельзя забывать, что детям нелегко осуществлять контроль за процессом написания брайлевских знаков, ведь они очень незначительны по величине. Соответственно, при печатании брайлевских знаков на пишущей машинке ребенок заметит ошибку не сразу, а только тогда, когда отпустит клавишу.

Для облегчения обучения слепоглухонемых детей были созданы специальные устройства. Например, для слепоглухонемых детей и педагогов, работающих с ними, огромное значение имеет «Визуально-брайлевский тренажер I». Это устройство имеет клавиатуру с таким же расположением клавиш, как у пишущих машинок для слепых, и шестиламповое табло. На двух планках находятся лампочки. Возможны следующие варианты расположения планок: горизонтальное; линейное; вертикальное; в две параллельные линии.

Если планки расположены горизонтально, то против каждой клавиши находится определенная лампочка. Это дает возможность ребенку осознать связь нажимаемой клавиши и включаемой при этом лампочки. Если планки переведены из горизонтального положения в вертикальное, то лампочки формируют шеститочие в соответствии со шрифтом Брайля. Когда ребенок работает с прибором, в его сознании формируется связь нажимаемых клавиш и соответствующих точек по шрифту Брайля. Другое устройство, которое нередко в пособиях по тифлосурдопедагогике носит название «Визуально-брайлевский тренажер 2», имеет два режима работы. Первый режим предполагает включение лампочки исключительно на период нажатия на клавиши, второй режим предполагает включение лампочки на произвольный отрезок времени.