С точки зрения многих специалистов, долгое время недооценивалась роль остаточного зрения у слепоглухонемых детей. Внимание к каждому ребенку позволяет выявить тех, у кого присутствует остаточное зрение. В этом случае технические устройства дают возможность проводить обучение в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка (учитывается состояние остаточного зрения). Учеников объединяют в группы, ориентируясь на состояние их зрения.

Если принять во внимание наличие остаточного зрения, то обучение в данном случае может производиться по трем типам. Первый — основным является именно зрительное восприятие; второй — основным является зрительное и тактильное восприятие; третий — основным является только тактильное восприятие. При формировании учебных групп учитывается также слуховое восприятие. У некоторых детей есть незначительные остатки слуха.

Технические устройства дают возможность создавать более успешные условия для развития детей, лишенных зрения и слуха. Огромное значение имеет ранняя диагностика зрения и слуха. Для проведения такой диагностики были созданы специальные устройства, дающие возможность выявить реакцию ребенка на различного рода раздражители. Вот краткое описание одного из таких устройств: приспособление имеет вид шара. Ребенок берет шар в руки и катает по специальной поверхности. В зависимости от положения, в котором шар находится в данный конкретный момент, появляются световые и звуковые сигналы. Световые сигналы — это цветные бегущие огоньки, звуковые сигналы — это мелодии, также осуществляются вибрационные сигналы. На какие-то из сигналов ребенок реагирует. В зависимости от выбора ребенка можно сделать вывод, какие стимулы вызывают у него наиболее заметную реакцию.

В процессе обучения слепоглухонемых детей важно сформировать у них понятие формы, величины предметов, пространственных отношений. Бывает нелегко научить ребенка определять свойства и признаки предметов. Специалистами в области тифлосурдопедагогики были разработаны пособия, облегчающие процесс обучения детей. При обучении детей с остаточным зрением используются специальные пособия, которые созданы с учетом состояния зрения детей. Взаимодействие зрительного восприятия с осязанием дает возможность успешного обучения. Чтобы ребенок с остаточным зрением мог видеть пособия, они должны быть очень яркими. Это учитывается при их создании.