Ход урока

1. Организационная часть.

2. Повторение.

— На какие две группы можно разделить все звуки?

— Чем отличаются гласные звуки от согласных?

3. Выделение звука [а].

а) Игра «В саду» или «Цветы».

— Какие цветы вы знаете?

— Какие цветы растут у вас в саду?

— Опишите свой любимый цветок.

б) Обследование цветка астры. Учитель раздает каждому ученику цветок и называет его.

Обследование цветка: части цветка, обследование лепестков, описание цветка астры.

Знакомство с аппликацией астры (части цветка).

в) Слого-звуковой анализ слова астра.

— Разделить слово на слоги.

— Назвать первый слог, второй.

— Каким звуком начинается первый слог? Произнесите его хором.

— Какой это звук?

— Почему вы так думаете?

— Произнесите второй слог. Назовите гласный звук.

4. Игра «Услышим звук».

Если в слове есть звук [а], необходимо хлопнуть в ладоши. Указать место звука в слове (в начале, в середине, на конце слова).

Слова: тюльпан, василек, флоксы, кактус, роза, мак и т.д.

— Какое слово лишнее? Почему?

5. Знакомство с буквой а.

Звуки мы произносим и слышим, а буквы читаем и пишем. Гласный звук [а] на письме обозначается буквой а.

Работа с кассой

1) Взять кассу и правильно положить. Открыть кассу.

2) Определить место буквы а в кассе (1 ряд, 1 ячейка).

3) Учитель раздает каждому пластинку с буквой а. Ученик кладет ее в ячейку.

4) Учитель раздает еще по одной пластинке с буквой а. Ученики выставляют букву на линейку в кассе.

5) Чтение буквы а, определение количества точек.

6) Учитель называет, какой точкой обозначается буква а.

7) Отделить букву а на линейке кассы пустой пластинкой (7 ряд, 3 ячейка) и поставить еще одну пластинку с буквой а.

8) Поставить обе руки на линейку и читать букву а слева направо.