9) Разложить пластинки в нужные ячейки.

10) Закрыть кассу и отодвинуть на правый верхний край парты.

6. Работа с «Русской азбукой»

1) Чтение буквы а.

Найти верх страницы, опускать руки сверху вниз до нахождения строки.

— Поставить обе руки на строчку.

— Читаем слева направо. Находим шеститочие и рядом букву а.

— Читаем всю строку.

2) Обследование рельефного рисунка астры.

7. Итог.

— С каким звуком познакомились?

— Какой он?

— Как обозначить на письме звук [а]?

— Как пишется буква а? Какими точками обозначается?

— В какой ячейке и в каком ряду находится?

Письмо

Тема: письмо буквы а.

Цель: научить писать букву а; продолжать работу над звукобуквенным анализом, ориентировкой на колодке-шеститочии и в приборе прямого чтения и письма.

Средства обучения: колодки-шеститочия, приборы прямого письма и чтения, письменные приборы, грифели.

Комментарии к уроку

На данном уроке и последующих, когда вводится написание новой буквы, весьма желательно использование прибора прямого письма и чтения. Этот прибор оказывается крайне эффективным техническим средством, способствующим формированию точного написания буквы, прежде всего возможностью контроля за знакообразованием.

Ход урока

1. Организационная часть.

2. Игра «Выбери имена».

— Назовите ваши имена.

— В котором из них слышится звук [а]?

— Произнесите эти имена по слогам.

— Укажите в каждом слове слог, содержащий звук [а].

— Поясните, в каком слове звук [а] является ударным?

3. Письмо буквы а на колодке-шеститочии.

— Правильно расположите колодку-шеститочие для письма.

— Найдите в клетке место точки 1. Укажите его стержнем грифеля.

— Напишите точку 1.

— Эта точка обозначает букву а.

— Затрите написанную точку.