Первое направление — комплексное диагностическое изучение эмоционально-личностных особенностей учащихся, их поведения и навыков общения со сверстниками, родителями, учителями.

Второе направление — разработка учебно-методического обеспечения для проведения уроков по программе "Основы коммуникации". Изучение индивидуальных особенностей личности, поведения, навыков общения у учащихся позволило определить основные задачи учебно-воспитательной работы школы:

·         создание условий для успешной адаптации ребенка к школьному обучению, общению с учителями и одноклассниками;

·         поддержание и воспитание устойчивого положительного интереса не только к учебной, но и к коммуникативной деятельности, которая служит основой всего учебного процесса;

·         воспитание положительного эмоционального отношения к окружающему миру и людям, формирование навыков общения;

·         развитие познавательной активности, формирование адекватных представлений об окружающем, воспитание на этой основе правильных взаимоотношений с ровесниками и взрослыми в учебной деятельности, во внеурочное время, в семье.

Третье направление — учебно-консультационная работа с родителями учащихся. В ней принимают непосредственное участие классный руководитель, психолог, администрация школы. В школе используются различные формы работы: индивидуальные консультации для родителей, общие лекции и собрания, участие родителей в педагогических консилиумах, культурных общешкольных и внешкольных мероприятиях.

Четвертое направление — учебно-методическая работа с учителями с целью повышения их профессионального уровня:

Экспериментальная школа №1321 "Ковчег" создана в 1991 году при Центре лечебной педагогики и представляет собой школу интеграционного типа. Здесь осуществляют совместное обучение "здоровых", обычных детей и детей, испытывающих определенные трудности при вхождение в мир и которых многие считают "отверженными": с расстроенной эмоционально-волевой сферой, страдающих аутизмом, приобретенной глухотой и др.