3.6. Социальная защита лиц с отклонениями в развитии

Эффективность процесса социальной интеграции детей с отклонениями в развитии во многом определяется стабильностью государственной гарантии их материального обеспечения, трудоустройства, социальной защиты. Несомненно, что социальная поддержка детей этой категории является одной из важнейших гуманистических задач. Однако здесь необходимо обратить внимание и на другой аспект проблемы — чрезмерную опеку, которая формирует у детей с отклонениями в развитии потребительское отношение к обществу, укрепляет ложную уверенность, что забота и помощь окружающих является чем-то само собой разумеющимся и обязательным. Такая пагубная установка, как "государство мне обязано" в дальнейшем сохраняется и определяет взрослую жизненную позицию, сковывает волю к труду, препятствует проявлению самостоятельности и инициативы, порождает безапелляционную наглость или, наоборот, социальную пассивность. Конечно, забота о детях с отклонениями в развитии является показателем цивилизованности общества, но дело заключается не столько в том, чтобы постоянно опекать инвалидов, сколько в том, чтобы создать условия для их личностной самореализации, для их общественно значимой работы по избранной специальности.

Таким образом, анализируя факторы, обуславливающие эффективность процесса социальной интеграции детей с особенностями развития в общество, необходимо отметить, что задачи обучения, воспитания, профориентации в настоящее время ставятся и существуют некоторые государственные варианты их решения. Однако другая сторона интеграционного процесса — отношение общества, его готовность к адекватному восприятию этих детей — остается практически неразрешенной. Более того, в данном аспекте проблема "вписывания" лиц с особенностями развития в социум на государственном уровне даже и не рассматривается.

В большинстве случаев социальная интеграция обеспечивается лишь в контексте решения проблем собственно детей с особенностями развития, тогда как вторая сторона процесса социальной интеграции — отношение и готовность общества к адекватному восприятию данной категории лиц остается недостаточно проработанной. В результате этого формирование восприятия лиц с отклонениями в развитии осуществляется как стихийный процесс, который развивается сам по себе в условиях эпизодического взаимодействия детей с отклонениями в развитии и нормально развивающихся детей.