Как показывает практика, большинство выпускников специальных школ, пытаясь самостоятельно начать устройство своей судьбы, встречаются с серьезными препятствиями и нуждаются в социальной, психологической и педагогической поддержке в течение довольно длительного времени. В связи с этим встает вопрос о создании учебных структур для послешкольной реабилитации и адаптации в виде реабилитационных центров, курсов на базе школы или производственных структур.

Данное структурное подразделение должно решать следующие задачи:

·         пролонгированное пребывание подростков в стенах специального учреждения;

·         обеспечение социальной защиты подростков, особенно из неблагополучных семей;

·         закрепление и развитие общетрудовых и профессиональных умений и навыков в условиях контакта с трудовыми коллективами и выполнения производственных заданий.

Таким образом, изменение структуры и содержания образования детей с особенностями развития, создание структурных подразделений для послешкольной реабилитации и адаптации позволяет в определенной степени повысить эффективность социальной интеграции выпускников специальных школ.