8. Малофеев Н.Н. Стратегия и тактика переходного периода в развитии общественной системы специального образования и государственной системы помощи детям с особыми проблемами // Дефектология. — 1997. — №6. — С.3—10.

Тема 3. Условия и средства социальной интеграции лиц с отклонениями в развитии

3.1. Общая характеристика условий и средств социальной интеграции

Социальная интеграция детей с ограниченными возможностями является конечной целью всей системы коррекционной работы. Однако в настоящее время сложилась ситуация, когда лишь незначительная часть лиц с отклонениями в развитии может более или менее успешно интегрироваться в общество. Систему коррекционной работы при таком положении следует признать малоэффективной.

Анализ факторов и причин, лежащих в основе этого негативного явления, позволил выделить наиболее существенные условия, предопределяющие успех интеграционного процесса. Это:

1. Готовность общества понимать и разделять личные проблемы человека с особенностями развития.

2. Изолированность от опыта окружающей жизни системы обучения и воспитания лиц с отклонениями.

3. Условия семейного воспитания;

4. Организация и качество образования вообще и трудовой подготовки особенно.

5. Вопросы послешкольной реабилитации и адаптации лиц с отклонениями в развитии.

6. Стабильная государственная гарантия материального обеспечения, трудоустройства, социальной защиты лиц с отклонениями в развитии.