§   позднее оно открыто критиковало работу бригады монтеров, заявляя, что она, в сущности, никуда не годится;

Директор гимназии

§   сначала критиковала некоторые дидактические недостатки называвших себя "прогрессивными " молодых учителей (дела);

§   позднее она утверждала, что дидактика молодых "оставляла желать лучшего ";

§   через некоторое время она стала часто делать замечания, что преподавание молодых очень плохое;

§   наконец, она осудила молодых педагогов как "не справляющихся с работой " (совершающие дела).

§   наконец, это означало, что монтеры сами никуда не годятся (совершающие дела)!

Как и при лавине спорных пунктов, здесь действуют более или менее общие суждения о людях, так что они чувствуют, что их несправедливо осуждают или даже выносят им окончательный приговор. Они отвергают эти оценки и хотят показать, что не они, а другие являются действительно "проблемными фигурами". Таким образом, все дело переворачивается.

В связи с расширением арены я спрашиваю себя:

7.      Когда произошло резкое расширение круга активных участников конфликта?

8.      Кто привлечен к этому мной или моей стороной''

9.      Внесли ли эти люди новые спорные пункты и интересы?

10.   Кто втянут другой стороной?

11.   Внесли ли эти люди новые спорные пункты и интересы?

12.   Проявляется ли с нашей стороны склонность переносить негативные суждения "с дел на совершающих дела"? В чем бы я мог воспрепятствовать этому?

13.   Проявляется ли с противоположной стороны склонность переносить негативные суждения "с дел на совершающих дела"? В чем бы я мог воспрепятствовать этому?

14.   Как держать под контролем ситуацию, возникающую через расширение арены?