Цель упражнения "разговор дуэтом" — соединить отстаивание своей позиции с восприятием противоположной стороны в смысле "предупредительной конфронтации".

1.      Антон и Бригитта обсуждают простую актуальную тему, по которой они сознательно принимают противоположные точки зрения. Начинается спор.

2.      Антон и Бригитта следующие три минуты говорят одновременно. То есть когда Бригитта выдвигает свои аргументы, Антон также излагает свою точку зрения.

3.      Когда Антон и Бригитта говорят, оба должны также слушать аргументы противоположной стороны, но они не должны прекращать говорить и не должны отходить от своей точки зрения. Одновременно они должны наблюдать настроение, выражение лица, жесты, положение тела оппонента.

4.      Через три минуты разговор прерывается и оба рассказывают, что они слышали и видели и что они поняли из содержания разговора. При обсуждении они должны обращать особое внимание на то, что они прослушали или просмотрели.

5.      Антон и Бригитта обмениваются (поочередно) своими переживаниями в этом упражнении.

Табл. 1.9 Разговор дуэтом.

На первый взгляд это упражнение кажется направленным вовсе не на уважительное отношение. Ведь речь здесь прежде всего идет о том, чтобы Вы ни в коем случае не отступали от своих аргументов. Но поскольку Вы одновременно должны открыть все чувства и воспринимать своего оппонента, это является обучением восприимчивому действию. Делая следующий шаг,

Вы можете упражняться в проведении контроверсионной дискуссии, при этом все время констатируя то, что вы услышали в аргументах противоположной стороны и восприняли в наблюдении.

Эти упражнения предназначены для того, чтобы вывести опасающихся конфликта и стремящихся к конфликту участников из их крайних позиций. При этом в обеих позициях следует признать ценные основные элементы. Но они действуют деструктивно, будучи абсолютизированы. В упражнениях и экспериментировании можно лучше ощутить, что две диаметрально противоположные позиции в самоутверждении и "предупредительной конфронтации" нуждаются в соединении позитивных элементов обеих крайностей. Это создает способность обращаться с разногласиями креативно и конструктивно, чтобы из них не вырастали конфликты.