§   Я показываю, что я хочу ограничить нежелательные результаты.

§   Я заговариваю о возможных действиях, которые мой противник, возможно, приписывает мне, как будто бы я это делаю — и, таким образом, отвергаю его возможные фантазии на мой счет.

§   Я показываю, что я сам чувствую ответственность за мои действия и бездействие, что я хочу отказаться от вынужденной связи действия и реакции на действие и отказываюсь от ответного действия.

§   Я не обвиняю.

§   И, наконец, мое высказывание приглашает моего противника к тому, чтобы самому каким-то образом указать на то, что он недоволен сложившимся положением вещей.

Метод нежелательного, "не-ценностей", можно практиковать придерживаясь, следующих рекомендаций:

Пример конфликта в школе показывает, как могли бы быть высказаны "не-ценности":

1.      Я представляю себе, как может развиваться возникшая ситуация, если мы своевременно не предпримем что-нибудь продуктивное: "Родители перестанут доверять педагогам, станут забирать своих детей из нашей школы. Финансовые поступления от родителей резко уменьшатся. Моим коллегам придется увольняться..."

2.      Я представляю себе во всех деталях и эмоциональных нюансах, как все могло бы выглядеть у нас в следующие полгода, если бы события развивались именно так: "Я упрекал бы себя за бездействие. Я чувствовал бы себя бессильным. Я был бы зол на нас самих за то, что мы дошли до этого..."

3.      Я формулируют четких предположениях, какое состояние было бы для меня нежелательным: "Я не хотел бы, чтобы кто-нибудь из вас или из нас заболел. Было бы очень нехорошо, если бы наша школа приобрела дурную репутацию..."

4.      Я говорю, за что я чувствовал бы личную ответственность: "Я не хотел бы позднее упрекать себя, что не попытался что-то предпринять. Я чувствую себя лично ответственным за то, чтобы в чем-то действительно способствовать нашему открытому общению..."