Раздаточный материал: по 5 коричневых, 2 желтых и 3 синих треугольника, 2 чертежа с изображением домика и пилы (см. карточки №№ 3, 6 в Приложении 2) на каждого ребенка.

Педагог показывает куклу и говорит: «Это Миша. Он очень трудолюбивый. Что значит «трудолюбивый»? Правильно, Миша очень любит трудиться. У Миши много друзей-животных»: зайчик, белочка, медведь, волк. Он решил им построить дом. Для этого ему нужна пила. Давайте сделаем пилу, чтобы Миша мог построить для своих друзей дом». Перед детьми выкладываются по 4 коричневых и 3 синих треугольника и чертеж с изображением пилы (карточка № 3). Дошкольники конструируют заданную фигуру, выбирая из треугольников двух цветов нужные. Фигура конструируется рядом с образцом с опорой на зрительное соотнесение с изображением. При необходимости ребенку позволяют «примерять» треугольники или накладывать их на образец. Процесс конструирования обговаривается каждым ребенком.

Далее педагог спрашивает: «Что мы сделали? Для кого мы сделали пилу? Зачем нужна Мише пила? Давайте поможем Мише теперь построить вот такой дом для его друзей-животных». Перед каждым ребенком выкладывается карточка № 4 с домиком, 1 коричневый треугольник, 2 желтых и 3 синих треугольника. На этот раз дети конструируют из треугольников дом. Требования к процессу и результату работы те же, что и при конструировании пилы. Процесс конструирования обговаривается детьми.

В итоге выполнения задания педагог спрашивает: «Что мы делали? Для кого мы строили домик. Какие цвета есть в нашем домике». Далее Миша «благодарит» детей за помощь.

Задание № 3. Построим башню.

Демонстрационный материал: кукла-мальчик, 3 кубика разной величины и цвета.

Раздаточный материал: по три кубика разной величины и цвета на каждого ребенка.

Перед каждым ребенком в случайном порядке лежат кубики разной величины. Педагог говорит: «Сегодня мы с Мишей (указывает на куклу) будем строить башню вот из этих кубиков (указывает на кубики детей). Но если мы не будем соблюдать правила, о которых нам расскажет Миша, наша башня сломается. Поэтому мы будем строить башню по плану – от самого большого кубика к самому маленькому. Покажите самый большой кубик (дети каждый должны показать свой самый большой кубик, если не могут этого сделать, педагог подсказывает). Какого цвета самый большой кубик? Этот кубик мы поставим самым первым. Поставьте его перед собой (педагог одновременно с детьми выстраивает по ходу своих инструкций такую же башню, какую строят дети). Какой кубик мы поставили самым первым (дети называют цвет и размер)? Покажите кубик, который меньше, чем первый, но больше, чем другой, т.е. средний кубик (дети показывают). Поставьте его на самый большой кубик (дети ставят). Какой кубик вы поставили вторым (дети называют цвет и размер кубика)? Покажите самый маленький кубик. Поставьте его самым последним – на второй кубик. Какой кубик вы поставили последним (дети называют цвет и размер кубика)?».