Виды помощи:

1) педагог дает более подробную инструкцию о том, как можно преобразовать совокупности;

2) педагог задает наводящие вопросы;

3) педагог производит преобразование совокупностей, после чего спрашивает детей о том, что он (педагог) сделал и какой получился результат, чего стало больше (меньше, поровну).

После выполнения задания дети с помощью наводящих вопросов педагога констатируют результат деятельности: «В зоопарке было пять птиц и четыре зверя. Птиц было больше, чем зверей. Зверей было меньше, чем птиц. Мы сделали так, чтобы и зверей, и птиц стало поровну, одинаковое количество – по пять. Для этого мы поселили в зоопарке еще одного зверя».

Задание № 2. Игрушки для Миши.

Демонстрационный материал: кукла-мальчик.

Раздаточный материал: а) совокупности мелких игрушек-предметов до пяти штук;

б) карточки с изображениями совокупностей идентичных объемным предметов (см. Приложение 7): №№ 4а-4к, 5а-5к.

Предварительно каждому ребенку по две карточки с изображением четырех предметов и пяти предметов. Предметы, идентичные изображенным на карточках, расставляются в перемешанном виде по пять штук перед ребенком. Педагог показывает детям куклу-мальчика и говорит: «Это Миша. Он еще маленький и много играет,» ему нужны игрушки. Мы сегодня будем их дарить Мише. Каждый должен подарить столько игрушек, сколько нарисовано на карточке (педагог указывает на лежащие перед детьми карточки). Для этого подставьте под карточку такие же предметы так, чтобы их было столько же». После того как каждый ребенок выполнит действие, педагог требует словесного отсчета, например: «Я подставил под эту карточку 4 синих цветка, столько же, сколько нарисовано на карточке». Если кто-либо из детей не делает отчета самостоятельно, то педагог задает ему опорные вопросы, например: «Что ты поставил под карточку? Сколько цветков ты поставил под карточку? Почему ты поставил четыре цветка? и т.п.». Аналогично проводится работа и со второй карточкой, причем установление взаимооднозначности совокупностей с обоими карточками производится одновременно.