После выполнения детьми задания педагог говорит, что дед-лесовик доволен, что он теперь знает, что у него елочек и грибочков равное количество, и он приглашает прийти в его лес еще раз.

Задание № 2. Магазин игрушек.

Демонстрационный материал: 1 лодочка, 2 куклы, 3 машинки, 4 матрешки (или какие-либо другие группы игрушек) и 4 коробки.

Раздаточный материал: 4 коробки и 4 группы игрушек для упорядочения в количестве от 1 до 4 шт. на каждого ребенка.

Педагог показывает расположенные вперемешку на столе игрушки и говорит: «В магазин привезли много игрушек. Надо помочь продавцам разобраться в них и разложить все по порядку. Надо разложить каждый вид игрушек в отдельную коробку: машинки отдельно в одну коробку, лодочки – в другую коробку, куклы – в третью коробку, матрешки – в четвертую. Помогите, пожалуйста». Дети подходят к столу и помогают рассортировать игрушки по коробкам. Затем педагог предлагает каждому ребенку посчитать, сколько игрушек в каждой коробке. Счет производится последовательно по указанию педагога: «Посчитайте шепотом и скажите, сколько в коробке лодочек... А теперь скажите, сколько в коробке кукол, машинок, матрешек». Дети называют лишь итог счета. При этом при необходимости педагог задает опорный вопрос: «Сколько всего машинок (кукол, лодочек, матрешек)?». Затем педагог предлагает расставить коробки по порядку: сначала поставить коробку, в которой меньше всего игрушек («В какой коробке меньше всего игрушек, всего одна игрушка? Правильно, одна только лодочка, значит, коробочку с лодочкой поставим первой»). Далее педагог предлагает найти коробку, где игрушек чуть побольше, чем лодочек, т.е. коробку с куклами и т.д. Все действия педагог выполняет вместе с детьми, требуя их ответов на вопрос о том, сколько игрушек в коробке, какую коробку надо поставить следующей и почему. Однако первостепенная роль в упорядочении множеств предметов принадлежит педагогу, а дети наблюдают и воспроизводят по возможности формулировки педагога. После того, как совокупности игрушек упорядочены, констатируется результат: что за чем стоит, в какой последовательности и почему так расставили.