·        картинки с изображением частей удаляются перед предъявлением целостных изображений – ребенок ставится перед необходимостью действовать с опорой на зрительный образ, сохраненный в кратковременной памяти;

·        картинки с изображением частей предметов не предъявляются ребенку, педагог заменяет их вербальным перечислением или описанием внешнего вида и свойств предмета.

Задание № 2. Упражнение на формирование умения составлять предметные фигуры из треугольников

Методы обучения. Здесь последовательно реализуются два приема: сначала ребенок выполняет упражнения исполнительно-подражательного характера, далее переходит к предметному (плоскостному) моделированию. Производится последовательный и постепенный переход от более легкого для ребенка вида деятельности (конструирование по подражанию действиям педагога и с опорой на образец) к более сложному виду деятельности (моделированию, когда дошкольник выполняет задание, опираясь на образ, сохраненный в памяти). Данная стратегия коррекционно-педагогической работы способствует лучшему усвоению действия и, следовательно, развитию восприятия.

Материал: 1) набор треугольников ахроматичных (черных) и хроматичных (цветных) цветов;

2) набор черно-белых и цветных картинок с изображением фигур с заданиями на конструирование;

3) набор чертежей со схематичным изображением фигур для конструирования.

Ход упражнения

Предъявляется набор треугольников и образец с изображением фигуры, которая должна быть сконструирована ребенком из частей (треугольников).

Усложнение упражнения:

·        сначала предъявляются черно-белые карточки с образцами и набор черных треугольников, затем вводятся карточки с цветными изображениями и набор цветных треугольников (ребенок должен учитывать при конструировании не только расположение деталей и форму конструируемой фигуры, но и их цвет); и наконец предлагаются карточки со схематичным изображением фигур (более сложные для восприятия ребенка, поскольку они не отражают в точности свойств тех деталей, из которых конструируется объект) и ахроматичные треугольники;