Занятие № 12

Цели:

1) закрепление умения упорядочивать совокупности объектов в количестве 1, 2, 3 с опорой на предметно-практическую деятельность;

2) формирование представления о сохранении количества на материале предметной совокупности в пределах четырех;

3) обучение действию упорядочения совокупностей объемных предметов в количестве 1, 2, 3 с опорой на образец педагога и предметно-практическую деятельность.

Ход занятия

Задание № 1. Стройка.

Материал: 3 машинки-грузовика и 6 разноцветных кирпичей из строительного набора (например: 1 – красного цвета, 2 – желтого цвета и 3 – синего цвета).

Педагог говорит: «Сегодня мы поможем строителям построить новый дом из разноцветных кирпичей. Чтобы привезти кирпичи на стройку, нужны машины. Поэтому за кирпичами отправили вот эти грузовики. Давайте разложим кирпичи по машинам. Дети раскладывают и обговаривают свои действия: «В эту машину мы положим красный кирпич, в эту – желтые кирпичи, а в эту – синие кирпичи». Если дети не понимают принцип группировки кирпичей по цвету, педагог сам указывает на него: «Надо разложить в одну машину все красные кирпичи, в другую машину – все желтые кирпичи и в третью – все синие кирпичи».

Затем педагог предлагает посчитать кирпичи в каждой машине и назвать, каких кирпичей меньше всего, каких кирпичей больше всего.

Далее педагог продолжает: «Будем отправлять машины с кирпичами на стройку по порядку. Сначала на стройку надо отправить машину, в которой меньше всего кирпичей. Какую машину отправим на стройку первой? Сколько в ней кирпичей (один)? Какую машину отправим на стройку второй? Сколько в ней кирпичей (два)? Какую машину отправим на стройку теперь? Сколько в ней кирпичей (три)?». Педагог последовательно убирает из поля зрения машины: сначала первую, затем вторую и, наконец, третью по мере того, как дети указывают и называют, какая машина должна уехать.

Педагог говорит: «Машины должны приехать на стройку. Какая машина приедет первой (дети отвечают, а педагог выставляет машину с красным кирпичом в кузове, и дети удостоверяются в правильности или ошибочности своего прогноза)? Какой грузовик должен приехать потом?». Действие приезда на стройку машин продолжается, пока все они не «прибудут» на место. Затем педагог еще раз предлагает детям назвать количество кирпичей каждого цвета.