Задание № 3. В гостях у Кати.

Материал: 4 куклы, 4 чашки.

Педагог показывает на кукол, расположенных на расстоянии от детей, и говорит: «Подружки собрались в гостях у Кати. Катя решила всех угостить чаем. Но, чтобы налить чай, Катя должна знать, сколько у нее всего собралось подружек вместе с Катей. Давайте посчитаем, сколько всего девочек?».

Дети поочередно считают, указывая на кукол пальцем: «Один, два, три, четыре... Всего четыре девочки» (при счете дети не имеют возможности прикасаться и трогать объекты руками). Педагог просит осуществлять процесс счета шепотом, а результат (сколько всего девочек) называть громко.

Педагог продолжает: «Девочек всего четыре, значит, сколько надо чашек чая налить (тоже четыре)?». Педагог выставляет три чашки, и дети снова считают, указывая на чашки пальцем: «Один, два, три... Всего три чашки. Хватит этих чашек для девочек (нет, надо четыре)? Педагог выставляет еще одну чашку, а дети снова производят счет. После этого педагог спрашивает: «А теперь хватит чашек?».

Если кто-либо из детей не называет итоговой фразы, то педагог спрашивает: «Сколько всего девочек (чашек)?». Если дети затрудняются в назывании количественных числительных, педагог делает подсказ.

После выполнения задания педагог спрашивает детей о том, что они делали.

Итог занятия. Педагог обобщает материал занятия посредством следующих вопросов к детям:

1.      С какими игрушками любит играть Катя? Сколько у нее мячей?

2.      Сколько на лугу выросло цветов? Сколько прилетело на луг бабочек? Чего оказалось больше: цветов или бабочек?

3.      Кто пришел в гости к Кате? Сколько чашек нужно для девочек? Почему четыре?