Если кто-либо из детей не называет итоговой фразы, то педагог спрашивает: «Сколько всего яблок?». Если дети затрудняются в назывании количественных числительных, педагог делает подсказ.

Затем педагог спрашивает: «Сколько детей могут поесть яблоки, если их всего четыре?».

Вопросы к детям по содержанию задания: «Какие яблоки мы считали? Сколько яблок мы насчитали? и т.д.».

Итог занятия. Педагог обобщает материал занятия посредством следующих вопросов к детям:

1.      Что растет в лесу у зайки? Сколько елочек мы насчитал в зайкином лесу? Сколько грибов выросло в зайкином лесу?

2.      О чем спорили заяц и белка? Чего оказалось больше – морковок или грибочков? Чего оказалось меньше – морковок или грибочков?

3.      Какие яблоки выросли у ребят в саду? Сколько всего яблок выросло?