Занятие № 10

Цели:

1) формирование представления о сохранении количества трех предметов при использовании вспомогательных средств (полосок бумаги);

2) ознакомление с действием сравнения множеств посредством сопоставления двух совокупностей объемных предметов способом их пересчета и использования приема приложения;

3) закрепление счета в пределах четырех при действии с неоднородными плоскостными предметными фигурами.

Ход занятия

Задание № 1. Полянка с грибами и цветами.

Демонстрационный материал: спутник заяц (или другая игрушка-животное).

Раздаточный материал: по 3 грибочка, 3 елочки и 3 полоски бумаги на каждого ребенка.

Перед каждым ребенком на столе расположены в два ряда друг под другом грибочки и елочки, причем елочки расставлены так, чтобы они занимали большее пространство, чем грибочки. Педагог показывает детям зайца и говорит: «Сегодня зайчик пригласил нас к себе в гости. Мы пришли в его любимый лес, где растет много елочек и грибов. Как вы думаете, чего в лесу больше – грибов или елочек? Давайте проверим (проверка осуществляется вне зависимости от того, правильно или неправильно ответили дошкольники). Но так как зайчик очень любит свой лес, он не разрешает ничего трогать в нем, нельзя ни ломать деревьев, ни рвать грибов. Давайте будем осторожны, будем беречь лес, и сравним чего больше – грибов или елок с помощью вот этих веревочек (педагог предлагает детям полоски бумаги). Для того чтобы сравнить, надо от каждого грибочка протянуть к елочке по одной веревочке». Далее дети с помощью указанных действий объединяют объекты двух совокупностей и убеждаются, что каждой елочке соответствует один грибок, значит их поровну. Затем педагог спрашивает: «Так чего больше елочек или грибов?». После этого дети считают отдельно полоски, грибы и елочки и обобщают, что их по три.

После выполнения задания педагог спрашивает: «Что растет в лесу у зайца? Какие елочки (высокие, зеленые…)? А грибы какие (маленькие, низкие…)? Чего больше елочек или грибов? Почему вы считаете, что их поровну?».