Затем дети переходят к конструированию «игрушки для Коли» – самолетика (каждому ребенку раздаются карточка № 20 и фигуры для конструирования самолета). Действия также комментируются детьми в речи с помощью опорных вопросов или без них: «Я строю самолетик для Коли. У самолета есть крылья. Нужен треугольник, большой. Есть хвост, для него нужен маленький треугольник...».

После выполнения задания педагог спрашивает детей: «Для кого мы построили самолетик? Что есть у самолетика? Как Коля будет играть с этой игрушкой?».

Итог занятия. Вася и Коля «благодарят» детей за подарки.

Занятие № 12

Тема: Грузовик для мальчика.

Цель: формировать умение конструировать из плоскостного материала сложные многосоставные предметные фигуры (из 7-8 деталей) на основе зрительного соотнесения.

Раздаточный материал: пластиковые фигуры для конструирования на каждого ребенка: 1 большой равнобедренный треугольник, 1 маленький полукруг, 2 маленьких квадрата, 2 маленьких равносторонних треугольника, 1 пятиугольник – для конструирования мальчика, 1 разносторонняя трапеция, 5 маленьких квадратов, 2 маленьких круга – для конструирования грузовика; карточки-чертежи с изображением фигур для конструирования (мальчика и грузовика) на каждого ребенка (см. карточки №№ 21, 22 в Приложении 5).

Ход занятия

Педагог говорит: «Сегодня мы с вами будем снова сочинять сказку... Жил-был... (показывается карточка № 21 с образцом мальчика, дети отвечают, договаривая фразу, начатую педагогом). Он был очень веселый, и его звали... (дети называют имя). Он ездил на... (педагог показывает карточку № 22 с изображением грузовика), потому что он был шофером. Кем он был? У его грузовика были... (показывает части изображения грузовика – дети с помощью или без нее перечисляют: кабина, кузов, колеса). А теперь давайте построим эту сказку вот из этих деталей (перед каждым ребенком сначала выкладываются карточка № 21 и фигуры для конструирования мальчика, затем – карточка № 22 и фигуры для конструирования грузовика)».