Далее педагог предлагает детям помочь Маше отыскать предметы. Детям раздается по одной карточке с наложенными предметными изображениями. Дети поочередно называют предметы.

Виды помощи в случае неуспеха ребенка:

1) ребенку предоставляются карточки с изолированными изображениями тех же предметов и предлагается назвать их;

2) если ребенок не может назвать изолированные изображения, то педагог помогает ему, после чего ребенку предлагается снова отыскать и назвать наложенные изображения;

3) если и в этом случае ребенок не может выполнить задание, то педагог сам, указывая на наложенные изображения, называет их, после этого данную деятельность воспроизводит ребенок.

В итоге выполнения задания педагог оценивает работу детей благодарит от имени Маши детей за помощь.

Итог занятия. После выполнения всех заданий педагог обобщает материал занятия посредством следующих вопросов к детям:

1.      Что мы делали у Маши в гостях? Какие Машины игрушки мы рассматривали?

2.      Как мы играли с Почемучкой?

3.      Какие вещи прятались от Маши?