Далее педагог, также предварительно перемешав предметы, побуждает детей выбрать все предметы «круглой формы», «квадратной формы», «предметы большого размера», «предметы маленькие». Все действия так же как в предыдущих заданиях комментируются детьми.

В ситуации затруднений ребенка педагог предъявляет следующие виды помощи:

1) при ошибках ребенка указывает на неадекватно сделанный выбор: «Неправильно, посмотри внимательно и подумай еще»;

2) задает наводящие вопросы: «Этот кубик какого цвета... Этот мяч какой формы? и т.д.»;

3) начинает функцию классификации (отбора предметов по заданному признаку), сопровождая свои действия речью, далее с помощью вспомогательных вопросов побуждая детей действовать.

Педагог вспоминает с детьми, какие группы предметов у них во время игры получались, отмечает наиболее активных детей.

Задание № 3. Хитрые предметы.

Демонстрационный материал: кукла-девочка.

Раздаточный материал: картинки с изолированными и наложенными изображениями:

а) № 1 с наложенными изображениями подарочной коробки, звезды и елки; №№ 1а, 1б, 1в – с изолированными изображениями этих же предметов;

б) № 2 с наложенными изображениями груши, яблока, винограда, ананаса; №№ 2а, 2б, 2в – с изолированными изображениями этих же предметов;

в) № 3 с наложенными изображениями стола, стула, шкафа, кровати; №№ 3а, 3б, 3в – с изолированными изображениями этих же предметов;

г) № 4 с наложенными изображениями шарика, барабана, колокольчика, бабочки; №№ 4а, 4б, 4в – с изолированными изображениями этих же предметов;

д) № 5 с наложенными изображениями машинки, скакалки, кубика, мяча, беседки, песка; №№ 5а, 5б, 5в – с изолированными изображениями этих же предметов;

е) № 6 с наложенными изображениями носок, сарафана, шляпы, футболки; №№ 6а, 6б, 6в – с изолированными изображениями этих же предметов.

Педагог показывает детям куклу и говорит: «У Маши очень много разных вещей, предметов. Их так много, что иногда она не может найти предмет, который ей нужен. И ее вещи решили с ней поиграть и прятаться друг за друга, а Маша должна найти их и угадать, что за предметы спрятались».