2) педагог производит за ребенка сравнение и просит повторить за ним сравнительную фразу.

После выполнения задания педагог спрашивает у детей, что они делали, для чего они сравнивали цветы. Затем сообщает, что Настя теперь знает, как надо составлять букеты из цветов, чтобы они получились красивые.

Задание № 2. Найди похожее.

Материал: карточка № 1 с изображением одного предмета, например маленького желтого листа березы; карточка № 2 с изображением 7-8 предметов, среди которых есть лист березы, отличающийся от листа на карточке № 1 двумя признаками – цветом и величиной (например, большой зеленый лист березы).

Педагог показывает карточку № 1 и говорит: «Мише мама дала 2 листочка бумаги и попросила нарисовать на них картинки. На первом листочке Миша нарисовал вот такую картинку. Что нарисовал Миша (дети называют и карточка остается перед их глазами)? А на втором листе Миша нарисовал много картинок. Что нарисовал Миша (предъявляется карточка № 2)? А теперь найдите, есть ли одинаковые картинки на первом и втором листах».

Если дети не могут выделить искомый объект, педагог указывает на него (на большой зеленый лист) на втором листе (карточка № 2) и просит детей сказать, чем он отличается от первого. Если дети не выделяют признаки отличия (цвет и величину), педагог сам начинает функцию сравнения, а дети заканчивают: «Здесь листочек желтый, а здесь… (зеленый). На этой картинке листочек маленький, а на этой….(большой)».

Задание № 3. Катины и Валины вещи.

Материал: карточка № 1 с реалистическими изображениями 7-8 предметов одежды (например, шорты, валенки, туфли, пальто, платье и др.); карточка № 2 с идентичными силуэтными изображениями.

Педагог говорит: «У Кати в шкафу было много вещей. Вот они (показывается карточка № 1 с реалистическими изображениями). Что было у Кати в шкафу (шорты, валенки, туфли)? Для чего нужны Кате эти вещи? Когда мы можем надеть шорты? Когда мы носим валенки? А туфли?».

Затем показывается карточка № 2, карточка № 1 при этом удаляется из поля зрения детей. Педагог говорит: «У Вали тоже есть вещи. Угадайте, какие вещи есть у Вали? Как вы думаете, какого цвета могут быть шорты у Вали? А валенки и туфли (дети называют известные им цвета по своему усмотрению)?».