Каким образом эти идеи реализуются в содержании курса и рассматриваются в пояснительной записке? Аргументируйте.

5. В пояснительной записке к программе А. А. Плешакова указывается, что «...содержание программы представляет широкие возможности для осуществления дифференцированного подхода к учащимся при их обучении». Докажите правомерность этого утверждения на основе анализа содержания любой темы.

6. В пояснительной записке 3. А. Клепинина подчеркивает большие возможности программы для осуществления на уроках природоведения межпредметных связей. Прокомментируйте.

7. В программе 3. А. Клепининой и Н. Я. Дмитриевой, И. П. Тов-пинец большое внимание уделяется проведению индивидуальных наблюдений за объектами природы. В чем сходство и в чем различие в подходах авторов к организации и проведению наблюдений? Докажите (на основе анализа пояснительной записки).

8. В рекомендациях для учителя Н. Я. Дмитриева и И. П. Товпи-нец указывают на необходимость «...показать многообразие и богатство форм растений и животных, приспособленность их к условиям внешней среды...», подчеркнуть «...единство рассматриваемого объекта с окружающей средой»1. Каким образом эти идеи реализуются в содержании курса и трактуются в пояснительной записке? Аргументируйте.

9. Во всех программах имеется тема «Организм человека». Выявите цели изучения темы, ее место в содержании курсов, требования к знаниям детей в разных программах. Определите, опираясь на данные анализа, чем различаются и что имеют общего подходы к изучению этого материала в различных программах. Ответ обоснуйте.

10. В пояснительной записке к курсу «Естествознание» (система Л. В. Занкова) указывается, что в программе реализуется принципы дидактической системы, разработанной под руководством Л. В. Зан-кова. Докажите правомерность данного утверждения.

11. Во всех программах большое внимание уделяется экологическому образованию школьников1:

«...ответственное значение приобретает целенаправленная работа школы по формированию «экологической культуры» (А. А. Пле-шаков, с. 146);